他是一名教育界的典范，他对待学生时总是耐心而关爱。他以身作则，如阳光一般温暖每一位学子的心灵。在教育工作中，他严格要求自己，勇于追求教育教学的创新。他的师德风范深深感染着每一个人。让我们一起来了解他的故事，感受他的教育情怀。
第1篇
光阴荏苒，岁月如梭。还记得1997年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经13个年头了。十三年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十三年，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。
教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。
一上班，我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。我与其说是老师，不如说更像一位大姐姐。我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里；有时像妈妈爱护着自己的幼儿；有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。记得班上有一个叫张箐的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。我找她谈话，她戒备地看着我，用沉默作答；我检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，丢下了她，爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了。于是，我就格外关照她，课间我带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些；学校的爱心捐款我帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语……渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给我一篇日记：“……我虽然没有妈妈！但我多想有个妈妈呀！老师，就让你来做我的妈妈好吗？你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，但我也明白，张箐已经彻底摆脱了过去的阴影。现在，她已考入大学，每到节日时总会收到她一份温馨的祝福。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的`帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如，我20xx年9月调入罗小，接手一个五年级的语文教学和班主任工作，由于刚进入一个新环境，又是中途接班，困难重重。班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了。
打开身边的百宝箱，一封封信笺展现眼前。“谢谢您，老师，您常用朋友的身份鼓励我，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信心将路走好。”“老师，我哥的病情又加重了，医生建议转院去南京，我根本无心准备中考，我该怎么办？”“老师，我今年高二了，该分科了，我喜欢语文，可爸爸说男孩学文没出息，我该怎么办？”“王老师，今天我的作文得奖了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了中山大学，谢谢您多年来的教导……”我哭了，我深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要我们用心的呵护、感化和塑造。只要我们献出一点爱，就可能会改变一个学生的一生，我们还会吝啬爱吗？这么多年来，我每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚。为了带好毕业班，我一直延迟婚期，产假也提前上班。人们常说：学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了我们。十三年了，如果你问我：你快乐吗？我会毫不犹豫地回答：我很快乐。因为有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生。我愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上。自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。我时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。
20xx年12月镜湖区小学语文学科教师教学设计比赛二等奖；
20xx年8月镜湖区课程改革中的教师故事征集评比三等奖；
20xx年8月芜湖市小学语文学科优秀备课笔记评比一等奖；
20xx年9月镜湖区小学语文学科优秀备课笔记评比一等奖；
20xx年1月镜湖区小学信息技术与学科整合说课比赛三等奖；
20xx年3月全国语文规范化知识大赛小学组优秀指导奖；
20xx年3月镜湖区小学语文教师古诗文诵读比赛三等奖；
20xx年3月镜湖区新优结对互动交流小学教学设计比赛三等奖；
我在搞好自身的教育教学工作的同时，还积极参加校内外的培训、研讨活动，学校组织的送课下乡及课改研讨交流活动，不断地给自己充电。我深知：当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。我正以优秀教师的高标准要求自己，不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。
曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。
第2篇
我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时间在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流：
九年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期待的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。20xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎么也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，终于勉强答应了，这时我才松了一口气。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个口语交际内容“迷人的景色”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员”。
随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也积极主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑，后来有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，终于恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展，可以是小练笔、可以是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫什么？顿时，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧接着我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自己小组取了自己喜欢的名字和励志的口号，这种氛围似像非像，我又迅速请每个小组汇报了自己的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。
氛围倒是创设出来了，可是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎么分工，怎么汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎么评价，评价员与台上同学如何文明礼貌的交流，等等。这各种问题在课堂上一一出现在不同小组不同人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他焦急万分，不知所措，十分尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期待的眼神似乎坚持不住了，我提醒同学们，你想对这个学生说什么？一个智慧的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他想说的更加新颖，他正在思考呢，我们可以先听下一位学生说，最后听他交流创新的内容！"多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜美。面对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我相信，我能行！"接着，我不厌其烦的教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清楚交流的内容及位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再交流自己的观点；评价员要认真倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先肯定再否定，先表扬再批评，因为“人无完人，金无足赤，”无论再糟糕还是有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，终于有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，可以节约大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集大量的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改进。借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注重引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达能力和朗读能力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受！每节课及时进行拓展训练，通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班集体中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎么办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：面对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常可以看见他与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；可以看见他搞卫生时积极争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批评教育，他居然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢？尽可以认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也可以认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。到底是哪一种呢？根据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开始谈问题。那一次，我对他的批评没有花太大的精力，却收到了较好的效果。
虽然，他的成绩还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。
“问题学生”中的大多数是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的`。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。后来，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是第二节下课后一个男生跑到我面前急匆匆地说；“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不小心把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自己处理。”听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发现走得匆忙，身上的钱根本不够，赶紧给同事打电话，同事迅速送钱到医院，通过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时间就好了。把孙方芳安顿好了，我眼前一片漆黑，接着发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，今天我的态度很蛮横，请原谅。”另一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太调皮了，给你添乱了，我们一定严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢？通过这件事，孙芳方顿时进步了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。
工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自己的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为文明班级。
万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有责任心、有智慧，具有创新精神和实践能力的人，这是历史赋予我们的使命和社会责任，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！
第3篇
邵xx，本科学历，xx区xx中学英语教师，历年从事毕业班英语教学兼任班主任工作。一直热爱本职工作，忠诚于党的教学事业，爱岗敬业，为人师表，工作上一直兢兢业业，积极参加学校组织的各项学习，不断加强自身的师德修养和学术修养。所带的班级在每次的期中期末考试中均取得较好的成绩。参加xx区组织的教学比武获得区级教学比武的一等奖；积极参加课成改革，积极撰写论文，多篇论文获得区级和市级奖项。
捷克教育家夸美纽斯说过，教师是太阳底下最光辉的职业。正是这句至理名言，激发了她选择教师这个行业的热情。师范毕业后，她如愿以偿成为了一名教师，这令她感到无比的'光荣和自豪。十几年来，她始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民教师。
从事教育工作十多年来，她以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自她至高无上的事业。作为一名教师，她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自她，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。她想：作为一个教师，师表形象作用是不可估量的。比如，在一课前，她走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，她没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫帚扫起来。她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫帚行动起来，此时真是无声胜有声。她想，这就是师德的力量。
这些年来，她深信“德为师之本”，作为一名教师，关心学生就应该像关爱自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来平常，其实这正是一个教师爱心的具体体现。多年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。任教期间，她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，用她的爱心换学生的真心。
随着时代的发展，人们对教师的要求越来越高了，特别是处在小学教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，她用心地参加各种学习培训，想方设法提高自身素质和业务水平。在教育教学中，她追求卓越，与时俱进，为了上好每一节课，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵，大胆创新，努力唤醒学生的创新意识，激发学生的想象力，让学生学有所获。
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，她在教育教学中取得了很多成绩：在全区举行的讲课说课比赛中获得奖项，辅导学生在xx市首届中小学生作文大赛中获得一等奖和最佳人气奖，获得2次“师德模范教师”荣誉称号，两次“乡村星教师”荣誉称号。
作为一位人民教师，她所取得的成绩是虽然微不足道的，在今后的工作中，她将继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！
第4篇
夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选取教师这个行业的热情。师范毕业后，使我最后如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
从事教育工作十多年来，基本上每年我都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己务必先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体此刻实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎样办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别用心，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“这天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，用心主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，理解新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师务必要有一桶水。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的`方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的资料寄德育于课堂教学之中。
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。
作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起三小雏鹰，点亮期望展翅飞翔。
第5篇
xx，女，本科学历，一级教师，1995年参加工作，现任xx小学二年级组组长、语文教师。
20xx年8月，工作需要她接替了问题严重的四年四班的班主任工作，学生习惯极差，课上不听课，唠嗑，随便接话，个别同学还顶撞专科教师，下课后很多同学打打闹闹，经常扭作一团，家长经常挑起事端。面对这样的新班，她在了解情况的同时，默默的观察着，发现这是一群聪明、活泼、好动、有爱心的孩子，与家长沟通是她最先想到的，然后和孩子们一起玩、一起学习、谈心，耐心引导。一年过去了，孩子们上课精力集中，成绩有所进步，各个懂文明讲礼貌，班级有了很大的改变。
20xx年的冬天，她经常头疼眼睛疼，临近期末时晕倒在课堂上，她却从没耽误一节课，她认为这都是疲劳所致。谁知道却是病魔在向她袭来，她坚持送走了毕业班，第二天就去中日联谊医院检查，一个晴天霹雳几乎击垮了她，原来头疼眼睛疼、迷糊晕倒，都是因为垂体瘤的原因！
多方求诊后，她采取保守治疗，但吃药副作用大，恶心迷糊，全身无力，家人劝她辞去班主任工作，她说“这点儿病不算什么，病痛让我更加懂得生命的珍贵，懂得应该让生活变得更有意义。我喜欢孩子，和孩子们在一起，生活就是甜的`。”
杨老师谢绝了学校为她特批的“随时请假、及时治疗”的优待。 20xx年8月，她又担任一年级学年组长、班主任工作，语文、数学双科教学任务，再加上课后托管，工作量已远远超过负荷。有多少次下班回家后，她连与家人说话的力气都没有了，甚至有好几次晕倒在学校里。退缩吗？她做不到！在病痛和工作中，她选择了后者。他把所有的激情都奉献给了孩子。她的努力没有白费，所教的班级由一群什么也不懂的小豆包，成长为文明、团结、积极进取的优秀集体，所教科目成绩名列前茅。孩子们喜欢她，家长认可她，被她乐观向上、甘于奉献的精神所感动着，送来一面锦旗表达出家长们的崇敬之情。
二十四年来，杨老师始终默默耕耘在“三尺讲台”，也取得了骄人的成绩。在20xx年全区中小学教师体育艺术“精品课”竞赛活动中荣获美术学科特等奖。20xx年所带班级被评为区级优秀班集体。20xx年12月参研的课题《新课程下，教师有效备课的实践研究》结题。20xx年12月撰写的论文《浅谈有效备课》被吉林省教育科学院评为一等奖。20xx年评为长春市优秀班主任。20xx年12月撰写的论文《浅谈如何在小学生中开展礼仪教育》在《中外交流》杂志上发表，并荣获“国家级一等奖”。20xx年10月主持的课题《提高低年级学困生语文学习兴趣的研究》结题。20xx年10月撰写的论文《浅谈学困生的转化策略》被吉林省教育科学院评为一等奖。
选取从教终无悔，爱心筑就人生路。她凭着对教育事业执着的追求和强烈的职责感，在“三尺讲台”上书写着完美人生。
第6篇
时间飞逝，不知不觉已经当了近20个年头的老师了，蓦然回首之间发现自己也在和学生一起成长，真是有喜有忧，有笑有泪。看着朵朵的花儿茁壮成长，我忘却了烦恼，品尝着园丁的快乐，我更深刻的体会到师爱是师德的永恒之魂。
每次看到我的影集里与孩子们的合影，每次收到学生祝福的短信，每次接听学生问候的电话，都会让我感到由衷的自豪与骄傲，同时也会把我带回刚工作时的生活。记得刚走上工作岗位的第一天，教育局通知我们到工作单位报到。当我怀着复杂的心情到达单位时心里凉了半截：这是什么学校啊？一个大院子中有几排旧房子，到处长满了半人深的野草；破旧的办公室里放着几张旧桌子就是我们的办公桌。一间旧旧的房间里放着四张上下床就是我们的集体宿舍。特别是校长的话又给了我当头一棒：由于政治教师超编，而且缺少英语教师，我毫无选择的必须改教英语。就这样我成了一名中学英语教师。
说实话，我比较讨厌教师这一行业。自己也从未想过当一名教师。谁让自己高考成绩差强人意呢，别无选择入了这一行。现在又不跟我商量就让我改教英语而且住着与学生一样的'八人集体宿舍。看着这个满园野草的简陋的工作环境我的心情低落到了极点。心想这样的环境谁还会有心情认真工作啊，混日子谁还不会呀。于是每天照着教学参考书的内容抄一抄就算是备课了；课堂上，放录音机让学生跟着读几遍就算是上课了。如果学生不会或者上课讲话自己还会感到生气。记得有一次在课堂上，我在黑板上写字时，听到下面有学生在讲话，我感到学生不遵守课堂纪律，于是不分青红皂白的将他们训斥了一顿，课后还告诉了他们的班主任，让他严肃处理。事后才知道原来他们发现我黑板上有一个单词写错了，想告诉我可又不敢。虽然知道错怪了他们，但自己想上课随便讲话就是不对，如果有问题应该先举手。正好借此机会给他们一个下马威：杀一儆百，以防效尤。课后把责任推给组长：检查作业，检查背书，批改作业等等。自己则成了甩手掌柜。每天听听音乐，看看杂志，打打羽毛球，过着悠闲自得的生活。
那是刚工作的第二个月的一天，天气比较冷，老天不作美又突然下起了瓢泼大雨。没有水泥地的校园土路变得泥泞不堪。那是我到这个学校的第一次大雨，没有准备的我站在办公室发呆。没有办法，我决定冒着大雨冲回宿舍。穿着高跟鞋的我卷起裤脚，抓过几张报纸遮在头顶迅速的向宿舍跑去。由于路是泥路，又下了长时间的大雨，我的高跟鞋被陷住了。当时我想皮鞋脏了没有关系，回去擦擦就行了，我的头发和漂亮的衣服可不能遭受伤害。于是我猛地用力继续跑，没想到失去了平衡，我一下子歪倒在泥水里。凉嗖嗖的雨水瞬间浸透了我的衣服。我怎么这么倒霉啊？眼泪控制不住地在眼眶内打转。当时的我无论是身体还是心理都凉透了。突然我感到雨停了，还有人在拉我。我抬头一看原来是几个学生在拉我，他们把仅有的两把伞都遮在我头上，冒着雨帮我撑伞，拉我起身。完全不顾他们自己：衣服和头发都在淋雨，鞋子上沾满了泥水，其中一个孩子为了扶我完全不顾的书包已经浸在泥水中。看着他们一张张可爱的的小脸上充满对老师的担心之情，我再也忍不住了，眼泪夺眶而出，既有对学生的感激之情，更有对他们的愧疚之情：一个混日子的不认真教书的老师能对得起这些天真可爱的渴望知识的学生吗？我对得起教师这一光荣的称呼吗？事后，我找那几个学生谈心，既想向他们表示感谢，又想了解一下学生对我的印象。我的学生告诉我，在我们来这个学校之前校长就已经给他们作了思想工作：大学生能够来到我们这个联中工作是很不容易的事，希望大家尊重，支持他们的工作。于是孩子们早早的就憧憬这我们这些大学生的到来，希望我们带给他们更多的知识与学习方法。虽然我平时对他们很严，不苟言笑，但在他们看来，这是老师对他们负责：严师出高徒。
让组长负责那是对他们的信任。听到这些我的眼泪又不由自主的流了出来。孩子们的信任把我的师德衬托的淋漓尽致。
都说教师是人类灵魂的工程师。教师对学生的爱应该是博大的、无私的、高尚的……。它既象严父的训导，又象慈母的关怀、朋友的友情。有了这种爱师生之间才能架起沟通的桥梁，才能有效提高教育的实效性，教育才能成功！一想到这些话，我顿时觉得无地自容。从此我们对学生与教学的态度发生了巨大的改变：我开始爱学生，不仅仅只是从学习上关心他们而且从生活上与思想上倾注最大的热情、关心和体贴他们，经常找学生谈心，交流沟通，把他们当作自己的孩子、自己的朋友。爱与尊重是相互的，当教师全心全意的投入教育教学中，全心全意的为学生着想，那么学生也会真心的尊重你、爱着你，从而促进我们在教学方面取得巨大的成绩与成功。当然我们对学生的爱不应该是盲目的溺爱，也不是迁就和放任，而是要把耐心的教导和严格要求相结合，对学生负责，对家长负责，对社会负责：对学生既要爱又要严，严出于爱，爱高于严。我希望我能永远随着爱而飞，在教育的天空中越飞越高，越飞越远。
第7篇
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
作为学校领导班子成员，我对管理工作求真务实。我认为“管理工作和科研教学工作一样，来不得半点的虚假。作为领导，我一定要在其岗，负其责，以身作则，把各项工作做实做好”。我对自己的言行操守要求严格，包括严格遵守学校制定的各项规章制度，坚持照章办事，工作多年来，从没有迟到或早退现象，更没有误工和缺课现象。为做好本职工作，我同其他领导同志一道，带领全校师生积极开展各种有益的活动。主持开展了“教师文明执教、争做文明教师；学生自尊自爱，争做文明学生”活动。给全校老师统一要求老师讲究仪表端庄，注意语言文明，树立师表形象。要求学生言行举止，文明礼貌，在学生中倡导文明新风。此举很快使校风得到明显改善。
我一贯要求自己诚实做人。严于律己，宽以待人。在工作上，积极主动，以身作则，责任带头担，工作带头干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如为公加班加点从不拿补贴。从不用公款请客吃饭等。在待人上，尤其对青年教师的'成长和广大学生的成才力争做到关爱倍加，细心呵护。我作为学校副校长和学术带头人，在教学和科研上对
青年教师悉心指导，使得我校青年教师的教学科研能力明显增强，业务水平有很大提高。
我一贯注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习和贯彻落实党的路线、方针、政策和相关教育法规，注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则，注重党性锻炼和道德修养。我对党的教育事业的无限忠诚和热爱，使我在科研上能刻苦钻研，在教学上能立求创新，在工作上能务实公正，对教师与学生能倾注无限的关爱，并通过全校师生的共同努力，实现了师生昂扬向上，团结奋进，开拓创新的良好氛围。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，
多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。